bella_spb: (думаю)
Статья Екатерины Мурашовой про свободное время и (само)контроль
"У меня постепенно возникает странное ощущение: современные родители в моем городе [..] не доверяют своим детям. Им кажется, что если их хотя бы частично предоставить самим себе, дать им свободу в организации занятий и досуга, то немедленно случится что-то неопределенно ужасное. Дети массово покинут нормальное социальное поле и куда-то «уйдут»."

Ага, знаю примеры. Что характерно, переубедить таких обычно невозможно, как вижу я. Но (сложно говорить за себя) мне кажется, как минимум мой брат решал сам. Его тут заслуга или родителей - мне неясно. Запросто может быть, что вообще - школы (а родителей в таком случае - только в факте смены школы).
А меня, как обычно, мучает, как почувствовать эти границы (понятно, что у каждой пары родитель-ребенок - свои). Есть подозрение, что оно будет "само" и правильно, если с детства давать выбор, давать чувствовать последствия, вовлекать в принятия решений и семейные дела и, вообще, мотивировать включать голову (ну, в общем, весь классический набор "правильного" воспитания, смотри Фабер, Мазлиш, Гиппенрейтер, Петрановскую и остальных)

Еще в тему:
Миссия родителей нашего времени (Аглая Датешидзе)
..мы, нынешние мамы, в детстве воспитывались в такой системе, которой уже не существует. И многие наши рефлекторные реакции, заложенные в 3-5 лет, рассчитаны на социум, которого больше нет..
..я хочу сформулировать некоторые принципы, которым, по моему личному мнению, важно учить детей для того, чтобы они могли быть успешными в любом обществе. Мы должны стать для наших детей шлюзом из старого мира в новый, совершенно неизвестный..


Как представляют себе воспитанных детей в России? (Л. Петрановская)
Это ребенок, который в контакте с собой, со своими чувствами, который умеет обращаться за помощью, способен как к поверхностным социальным отношениям (коллеги, однокурсники, приятели), так и к глубоким длительным (лучший друг, девушка, парень), способен отдавать себе отчет в том, что ему действительно нужно, и отличать свои желания от того, что принято хотеть в этом сезоне, прилагать какие-то усилия к исполнению своих желаний. Вот и все.

Игры 60 лет назад и сейчас (Питер Грей)
В школе взрослые несут за детей ответственность, принимают за них решения и разбираются с их проблемами. В игре дети делают это сами. Для ребенка игра — это опыт взрослости: так они учатся контролировать свое поведение и нести за себя ответственность. Лишая детей игр, мы формируем зависимых и виктимных людей, живущих с ощущением, что кто-то облеченный властью должен говорить им, что делать.
В одном из экспериментов крысятам и детенышам обезьян позволяли участвовать в любых социальных взаимодействиях, кроме игр. В результате они превращались в эмоционально искалеченных взрослых. Оказавшись в не очень опасной, но незнакомой среде, они в ужасе замирали, не в силах преодолеть страх, чтобы осмотреться. Столкнувшись с незнакомым животным своего вида, они либо сжимались от страха, либо нападали, либо делали и то, и другое — даже если в этом не было никакого практического смысла.
bella_spb: (думаю)
Поняла, что не быть мне администратором детских платных клубов. Да что там, я про преподавателя не уверена..
Помню, когда Дочка маленькая была, меня очень сильно удивляло, когда родители уходили, оставляя ребенка в игровой, а он там, натурально, разносил все по кирпичику. Я всегда старалась оставить после нас не хуже, чем было раньше, нередко собирая обратно раскиданные чужим ребенком книжки и пирамидки.
Приходим на этой неделе на Мягкую Школу и обнаруживаем, что любимую книжку про Ёжика приходится собирать по листочку. (Это еще ничего, соседнюю книжку нужно было уже как пазл собирать, по обрывкам).
А потом администратор рассказывает, что она застала следующую картину: ребенок рвет книжку, напротив сидит бабушка и умиленно глядит на него. Это как вообще? Ну хорошо, конкретно это - перебор, но основная часть перегиба ровно в том, что обычно не глядят умиленно. Т.е. родители "как бы не замечают" отдирания, расшатывания и прочих разрушительных действий.

И, как это обычно и бывает, ко времени пришлась статья про неискорененные крестьянские особенности в нас.
"Здесь не имеет смысла рассчитывать на долгосрочную перспективу. Здесь нет «своей» земли, и потому отношение к той территории, на которой ты в данный момент живешь, самое «варварское»"
Понятия не имею, насколько она верна, но вариант интересный.
В любом случае, мне, наверное, как обычно, интересен процент: кто из таких родителей осознанно говорит внутри себя что-то вроде "а, пущай рвет. Чужое, не жалко". Хотя есть и еще много вариантов, потенциально оправдывающих родителя: от "конкретно сейчас не заметил, был занят важным X" до "Да, я знаю, что ребенок .., и мне очень стыдно, но у меня уже нет сил его оттаскивать"..


А еще, к бытию администратором: приходится как-то через себя пропускать ситуации явно не лучшего воспитания детей (при мне ребенок с мамой торговался покупкой машинок за занятие), и даже родителей (сидят в небольшом коридорчике, хотя условие было - уходить на время занятия, и не встают, когда заходит и прыгает на одной ноге с грудничком на руках мама, пытающаяся раздеть и себя и его)

Кажется, это получилось нечто вроде поста в задолба.ли, но это скорее пост недоумения.
bella_spb: (Default)
Нашла интересный ЖЖ, блог директора школы. Как-то у него все очень просто и очень спорно. Но есть о чем подумать.

Про русский язык.
"признаем, что в школе нет курса русского языка – есть грамматический курс"

А это - про организацию уроков.Если я правильно поняла своего друга детства, он примерно так и преподает историю в школах Германии.

Два требования к современному уроку
bella_spb: (Default)
Загадки:
1.У нас на участке стоит шалаш. Он построен в самом начале 50х годов. Вопрос: зачем, если два очевидных (по крайней мере, мне) варианта
a. для детей/игры
b. для хранения вещей/продуктов
неверны?

2. Соседи качают воду насосом из колодца. Час, два, три.. На следующий день: час, два, три.. Нет, не в душ/бочку и нет, не в пруд/бассейн. Куда?
(На самом деле, кому-то наверняка очевидно. Но я сломала голову, решила спросить)

3. Загадка без ответа:
На пляже в раздельном купальнике загорает полная тетенька. Ей все равно, какие красивые белые полосы в разных местах у нее будут на животе из-за жировых отложений?..

Думалки:
За эту неделю, согласно объявлениям, в Вырице пропало как минимум пять разных кошек. Это обострение у кошек (почему сейчас?) или просто народ, наконец, обзавелся принтерами?

Пятница, день. На пляже на входе в воду лежит мужик (у меня такое подозрение, что не просто пьяный, а под чем-то посильнее) и курит. Понятно, что такое свинство не пропускает почти никто и ему пытаются разными словами и способами сказать, что он неправ. И я не исключение.
А потом задумалась: Лежать в "прибое", как лежит он - разрешается, все это любят и делают. Курить на траве в шаге от этого прибоя - разрешается (я не про законы. Я про то, что 90% людей спокойно проходят мимо). А почему тогда так, как он - нельзя?
//Сама-то я среди тех, кто очень плохо относится к курению в центре общественного пляжа.

Уже второй месяц как бабушка дозванивается в околосудебные инстанции. Во время приема, вне времени приема, в рабочие часы и в нерабочие. Варианта два: не берут трубку или спустя секунд с 30 женский голос (автоответчик ли - непонятно) говорит "Перезвоните" и трубка кладется.
Высшему начальству было позвонено, сказали "дозванивайтесь".
Я понимаю, что можно придти туда лично. Я предполагаю, что можно, наверное, попытаться устроить качественный разнос "с подкопом" и вплоть до суда. А промежуточный вариант есть? Ну вот типа как горячая линия зравоохранения.
bella_spb: (Default)
О детских границах: часть 1(мне нравится больше) и часть 2
"Границы должны быть понятны и обоснованны в первую очередь для самих родителей. Прежде чем доносить их до ребенка, нужно понять, с какой целью вы их ставите. "

Конфликтология для песочницы
Мне явно не хватало чего-то подобного.
"Основная цель разрешения конфликтной ситуации - не доказать чужой маме, что она не умеет воспитывать детей, и не объяснить чужому ребенку, что он "плохой, и с ним никто не будет больше играть". Цель - научить своего и заодно чужого ребенка конструктивно выходить из сложной ситуации. "

Самый сложный для переваривания текст за сегодня: ради детей
"Мюнхгаузен считал, что все глупости на земле делаются с умным выражением лица. Я пойду дальше — мне кажется, все глупости и гадости на земле делаются ради детей. Большинство."

Очередное про покупные игрушки
"Но мы идем в магазин и покупаем. И тем самым закладываем ребенку основы потребления. Мы учим его:
1) пользоваться готовым, и если думать, то в рамках инструкции. Построить дом из Lego — это вам не из стульев, диванных подушек и книг: все детальки подогнаны одна под другую;
2) не отставать от соседей. Если у них что-то есть, надо тоже это купить;
3) потреблять как существо своего пола. Мужчина должен хотеть мужские предметы, а женщина — женские, иначе маркетологам будет неудобно;
4) оперативно заменять надоевшие предметы другими предметами, за которыми ходят в магазин;
5) играть в те же самые игры, в которые играют все вокруг, и пользоваться качественным, одобренным и испытанным прочими игроками снаряжением."


И в сочетании с текстом выше особенно интересно: растут ли дети, как трава
"Если у ребенка нет проблем, просто ОТКРОЙТЕ для него собственные мыслительные процессы. Скорее всего, он научится сам, причем переймет от вас даже такие вещи, о которых вы практически не задумываетесь... "

Изучение окружающего мира. Пару хороших ссылок на аудиоэнциклопедии и прочие познавательные книги. А еще, себе:
"Дети любят что-то коллекционировать. Но во многом от взрослых зависит, будет ребенок собирать покупные фигурки мультяшных персонажей или минералы, монеты, марки. И будет ли коллекция просто бездумным накопительством или свяжет добываемые экспонаты с геологией, географией, историей."

Ну и бонусом: Уток и лебедей нельзя кормить хлебом!!!
bella_spb: (думаю)
Основная ссылка, заставившая меня знатно задуматься.
Хочу неголосоловных утверждений про заболевания пищеварительной системы, аллергии и проблемы с глазами.
Пост, неплохо иллюстрирующий (в прямом смысле, картинками) предыдущий.

И третья ссылка, про замеры пыли в Петербурге
bella_spb: (думаю)
Немножко мыслей (и ссылок) про олимпиаду, хотя все больше не про нее напрямую.. ;)

Я неожиданно для себя самой за 3 минуты до начала решила, что посмотрю. И посмотрела все три часа. Ага, даже относительно пристойно организовав ребенка (оказывается, было бы желание!)
Мне понравилось, потому что я раньше никогда не смотрела открытий олимпиады и потому, что мне просто понравилось вспомнить всякие разные штуки из нашей истории, которые предполагалось вспомнить. Но, если присматриваться, восторгов не много (мне кажется, я смогла отделить свое мнение от политической составляющей).

А что касается политической составляющей, то неожиданным толчком к осознанию своего мнения послужила эта статья.
Мне, похоже, очень важно было составить личное мнение о качестве сочинских объектов. Потому что это, пусть косвенно, дает ответ на очень волнующий меня вопрос: несмотря на имеющиеся проблемы (коррупция, распил, непрофессионализм, текучка кадров - все, что хотите, подставляйте), результат работ таки имеет хоть какой-то разумный уровень качества? Т.е., условно говоря, использовали плохой бетон, не уложили необходимый промежуточный слой, асфальт закатывали в дождь, на выделенные деньги возведена новая дача-дворец товарищу N - это все факты, которые для меня не очень переводятся в то, что будет касаться меня. Меня касается: вот этот новопостроенный мост - его спроектировали так, чтобы было удобно? Он реально выдерживает нагрузку по пассажиропотоку? Я могу быть уверена, что он подо мной не развалится через 2 года?
И, вне зависимости от логики, я переношу и буду, видимо, переносить известную мне информацию об опыте использования новопостроенных объектов (а Сочи нынче место, где их много)..

А еще - два поста с личным мнением "на подумать" про большой спорт: основной пост и продолжение
Я обычно не смотрю олимпиады, и в этот раз не исключение. Тем не менее, мне может быть интересно, если я смотрю это на уровне "здесь и сейчас", не разбираясь и не задумываясь, что было с этими людьми и что будет дальше.
Вот недавно наткнулась на видео 2,5 летней девочки на коньках. Ну да, это, может быть, красиво смотрится. Но это же категорически не естественно для ребенка 2,5.. А чтобы в 15 (18, не важно) добраться до Олимпиады, нужно угробить все детство и юность. Это что, правда кому-то надо?
bella_spb: (романтичная)
Невежество и мракобесие
"Профессор Катасонов рассказал в ЛГ. Он любит задавать студентам такой вопрос: «Что является главным ресурсом современной экономики?» Ответы разные: нефть, деньги, знания. И всё мимо. «Главный ресурс современной экономики, - торжественно возглашает профессор, - это дурак. Ему можно впарить всё»."

"..я многократно убеждалась: людям не нужна аргументация. Она только занимает время и попусту утяжеляет выступление. Аргументированное выступление воспринимается как нудное. «Вы скажите, как оно есть, и дело с концом». Гораздо лучше всяких аргументов воспринимается то, что Руссо называл «эмоциональными выкриками» и приписывал доисторическим дикарям. "


Особо интересно в паре с уже прошедшей по интернету статьей Разрыв между умными и глупыми нарастает.
"Обобщив, понятийное мышление можно определить через три важных момента. Первый — умение выделять суть явления, объекта. Второй — умение видеть причину и прогнозировать последствия. Третий — умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации."
"По моим данным и по данным других исследователей, меньше 20% людей обладают полноценным понятийным мышлением. Это те, кто изучал естественные и технические науки, научился операциям выделения существенных признаков, категоризации и установления причинно-следственных связей."

А еще там интересно про неграмотность. Надо таки глянуть про этого Даниила Эльконина. Может, кто что знает и кинет хорошей ссылочкой?

UPD: критика поста по первой ссылке. Я, как это часто бывает, где-то посередине между ними двумя..
bella_spb: (думаю)
Политическое:
Ради чего трудящиеся в России рискуют своей жизнью
Цитату оказалось выбрать сложно, но пусть будет эта:
"..на производстве не просто возрастает уровень эксплуатации, то есть когда рабочего вынуждают (часто практически за те же самые деньги) выполнять больше работы за меньшее время; это считается хорошо, это «рост производительности труда». Однако повсеместно этот самый рост производительности обеспечивается параллельным — а то и опережающим! — ростом уровня риска. Почему-то в нашей бедовой стране производительность растет вместе с опасностью самого процесса производства."

За двадцать лет до Москвабада
Другой взгляд на то, какую работу выполняют мигранты
"Тысячи мигрантов выполняют никому не нужную, ухудшающую экологию и облик города работу, только чтобы чиновники могли украсть на этом деньги"

Образовательное:
Школа: взгляд с той стороны
А, собственно, внутренняя ссылка (а во внешней можно почитать комментарии)
Цитата из "внутреннего", основного текста:
"Так что, дорогие родители, если Вы действительно озабочены образованием, воспитанием и здоровьем своих детей, определяя ребенка в школу, не обращайте внимание ни на техническое оснащение школы, ни на свежесть покраски стен, ни на величину списка учителей высшей категории. Обращайте внимание на состояние учителей: мчатся они по коридору или идут неторопливо, улыбаются открыто или несут хмуро-напряженную маску на лице, могут ли спокойно и внимательно выслушать вас или есть ощущение неслышания, заготовленных шаблонных ответов?
Хороший мудрый директор школы бережет человеческий ресурс, ведь качество этого ресурса напрямую определяет качество образования и воспитания детей. Плохой директор этот ресурс тратит - в угоду приятному «впечатлению» и гладкой отчетности."


Из комментариев к внешнему посту:
"Если бы ребенок не занимался самостоятельно (а также со мной, с репетиторами, которые его не "подтягивают" по программе, а наоборот - я подбираю людей так, чтобы они мотивировали, развивали интересы и шли с ним сильно вперед, иногда нанимая понравившегося преподавателя всего на 1-3 установочных беседы, просто чтобы дите пообщалось с умным человеком и загорелось темой) он давно бы интересовался только playstation и футболом, потому что школа мастерски отбивает какой-бы то ни было интерес к знанию."
Интересная мысль про репетитора для установочных лекций..

Из поста по ссылкам из ссылок:
"Телек смотрится, но он и не выключается в общем. 90% программ на английском, благодаря хитрым ручкам и спутнику, что способствует изучению языка при просмотре мультиков. Что-то серьёзное из MGM или Universal можно посмотреть и на русском, но весь телек не более 2х часов в сутки. Не потому что нельзя, а потому что надоедает. В остальное время CCTV, BBC и FOX (мой фетиш) новости на языке места событий. Комп тоже никто не ограничивает. Там и танки и GTA и Sims. Интернет тоже, хотя вконтакт служит источником смс)) Типичная переписка: Гулять пойдёшь? Уже))) Где?? Я иду)"
Хочу подробностей про "хитрые ручки". Хотя, хм, для начала надо иметь дома телевизор ;)
bella_spb: (думаю)
Неоднозначные тексты на подумать:
Система запретов ребенку
"«Так что же, если ребенок стучит у меня над ухом молотком, мне и сказать ничего нельзя»? – возмутится оскорбленный родитель. Почему же не сказать? Конечно, сказать. Причем вместо закрытого «нельзя» мы можем предложить десяток других вариантов. Можно попросить стучать потише, можно уйти в другую комнату, можно объяснить, почему вам это мешает, можно постучать вместе с ним. МОЖНО, понимаете? "

Свободу детям!
"Свобода, о которой я говорю, не физическая. Я имею ввиду свободу от необходимости находится 24 часа в сутки под родительским микроскопом − развлекаемымим, развиваемыми, осчастливленными. Ведь свобода это не самодельные воздушные змеи, это не занимательная физика под открытым небом, это не тщательно спланированные лесные игры в Робин Гуда. Свобода это даже не возможность находиться в постоянной и непосредственной близости к природе. Свобода - это когда мы позволяем детям быть. Быть детьми. Быть собой. Быть хозяевами своего времени. Быть хозяевами своих идей."

«Образование погибло, а значит, погибнет и нация»
"Во всем, что делается в правительстве с образованием, нарушен главный принцип. Он таков: в школе, в школьных делах понимает ровно один человек — учитель. Тот, кто не ходит в класс — причем не иногда, в качестве свадебного генерала, — а каждый день или хоть несколько раз в неделю, тот вообще, по-хорошему, должен бы молчать об этих делах. Молчать и вежливо слушать, что добрый учитель скажет. Но сделано ровно наоборот. Единственным, кто не получил никакого голоса в ходе бесконечной реформы образования, оказался учитель. Собственно, этого достаточно, это приговор."
.." [я]..сторонник того, чтобы родители, которые действительно хотят для своих детей образования, не уходили в домашнее подполье, а объединяли усилия вокруг уцелевших школ. Это надо делать. Школы умрут без вас, а вы без них, так что это обоюдный интерес."

Эта статья интересно сочетается с этим текстом про вред школы, который я считаю слишком односторонним и эмоциональным, поэтому добавляю эту ссылку именно как вторую к тексту про образование, а не самостоятельную.

Почему нельзя возродить нравственность
.."Мы продлили человеческую жизнь и разрушили моногамный брак. Невозможно любить одного и того же человека пятьдесят лет». Вам не нравится? Так что станем делать? Отменять развод или умирать пораньше?"
"..Современный среднестатистический россиянин желает вернуться в золотой век, сохранив при этом все свои права в настоящем и надежно оградившись от пугающего будущего. Чтобы айфон, как сейчас, но безвозмездно пожалованный добрым градоначальником. Чтобы антибиотики и хирургия с наркозом, но без абортов и эвтаназии. Брак по любви, но с пожизненной гарантией. Боевая армия без войн, сексуальная свобода без гомосексуализма."

9 причин, по которым каждому стоит уехать из России
"К сожалению, живя в России я не могу ни за какие деньги купить то, что мне хочется."
И синдром Вахтера, да..


----
И пара довольно симпатичных, вопреки абсолютно дурацкому заголовку текстов в стиле "10 правил". Мне, вроде как, оно не надо, но пущай сохранится:
Женщинам про мужчин
Мужчинам про женщин
bella_spb: (думаю)
Себе на подумать: Про гендерное воспитание
"Я как-то поймала себя на переживаниях, что не смогу вырастить из нее "правильную женщину", и получила мудрый совет одного человека: "А зачем тебе делать из нее то, чем она не является"."


Из комментариев
"проблема современного воспитания в том, что традиционные родители стараются воспитать ребенка-"губку", вговорив,вбив в него определенную сумму навыков и знаний..реальность же требует воспитывать ребенка-"фильтр", который умеет Выбирать СВОЕ из почти бесконечного множества доступных ему опций. такой mode мало кому из родителей по плечу."

"Единственное, что стоит делать, — учить ребенка думать, понимать истоки и последствия того или иного поведения, развивать способность адаптироваться к любой среде и культуре и комфортно жить в ней. Это такой фундамент, на котором ребенок в последствии сможет построить свою жизнь такой, какой ему надо, а не оправдывать свою жизнь родительским воспитанием.
В английском языке есть такое понятие open-minded ("способный к непредвзятому (без стереотипов) восприятию окружающего мира"). Вот эта штука очень важна и полезна. А гендерное воспитание — это как раз шаблон для бездумного воспроизведения. Никто не знает на самом деле, как нужно выглядеть или вести себя, чтобы в твоей жизни появился нужный тебе человек. По-моему, чем меньше чего-то "специального" мы для этого делаем, тем больше шансов получить то, что тебе действительно нужно, а не то, что навязывает общество."
bella_spb: (думаю)
При всем моем неоднозначном отношении к автору это написано хорошо (хоть и достаточно старое, оказывается..)

July 2017

S M T W T F S
      1
23 45678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Expand Cut Tags

No cut tags