Про становление таланта через жесткость

[bella_spb]

Наша педагог в садике (русскоговорящая) принесла мне книжку "на почитать". "Педагогический этюд" Ларисы Венгеровой. Типа, будьте готовы, если собираетесь в это дело влезать (а мы с ней музыкальное образование обсуждаем).
По теме, мне кажется, она промазала: Венгеровых растить не собираемся, а что такое ребенок в музыкальной школе, я представляю неплохо. Местами упрямый и ленивый на занятия ребенок - тоже. Играющий на скрипке - тоже. И еще и себя помню.

Но книжка интересная. Во-первых, я как-то еще раз убедилась, что, если мой ребенок не выпрыгивал из живота на N-ном месяца беременности, заслышав знаменитого скрипача, и не замолкал, забыв про еду в 4 месяца, услышав Чайковского, то особых предрасположенностей к музыке у него нет. Особенно если он, как все люди, провел первые пару лет жизни дома, с родителями/бабушками и в саду/на площадке, а не на репетициях хоров и оркестров.
А во-вторых, мне почему-то кажется, что овчинка выделки не в такой уж мере стоила. Исключительно с моей колокольни это видится почти как в той истории про девочку, которую мать била ежедневно до 21 (!) года, и девочка об этом ни с кем не говорила, потому что была абсолютно уверена, что так у всех, и чего лишний раз про это вспоминать. Это я к тому, что Максим, судя по его собственному предисловию к книге, жизнью доволен и мать благодарит (хотя, хм, не писать же к книге подобного содержания плохой отзыв), но я совсем не уверена, что он не выбрал бы "нормальную" жизнь, будь у него такая возможность в самом начале. Сейчас он и не выберет: он вряд ли хорошо понимает, что такое "по-другому", он даже не знал в младшем школьном возрасте, откуда берется молоко; что уж там про более сложные вещи..

А вообще я за собой уже четко замечаю, что читаю, смотрю и всячески оцениваю то, что вижу, очень сильно с родительской позиции.
И, да "Только став мамой, понимаешь, что мультик про обезьянок вообще не смешной..."
Интересно, как бы я сейчас прочитала нежно любимую в детстве биографию Моцарта..

Comments

[yuliapa.livejournal.com]

Да, тема сложная и интересная. Как любые крайности, мне несимпатичная, но... как любая крайность, она показывает многие аспекты воспитания в обостренной форме.
Эту книгу я не читала, а читала "Боевой клич матери-тигрицы", в оригинале http://www.amazon.de/Battle-Hymn-Tiger-Mother-Chua-ebook/dp/B004INHTK4/ref=sr_1_4?ie=UTF8&qid=1443258329&sr=8-4&keywords=Amy+Chua

В двух словах об этом обо всем не скажешь, и кроме того, никакая система воспитания не может быть перенята просто так, без того, чтобы она подходила самому родителю. В итоге, я думаю, родитель всегда выберет себе из вороха разнообразнейших педагогических систем ту, что ему больше всего подходит и будет аргументировать тем, что эта система себя уже оправдала. То есть поддержит свои собственные желания авторитетом автора книги (или авторов).

[bella-spb.livejournal.com]

"родитель всегда выберет себе из вороха разнообразнейших педагогических систем ту, что ему больше всего подходит и будет аргументировать тем, что эта система себя уже оправдала"
Это чудесная формулировка, спасибо!

(Книгу глянула, но хватит с меня, пожалуй, на сейчас, таких тем ;))

[yuliapa.livejournal.com]

Много таких "тигриных" кних читать и не надо, они все примерно одинаковые. Лучше, как раз, брать весь спектр систем воспитаний - но, скорее всего, у вас уже сложилась своя, так что теперь уже по конкретным проблемам, которые интересуют. Для меня Леви всегда был большим помощником.

[bella-spb.livejournal.com]

Да, я надеюсь, что я прочитала уже много разных направлений и взяла лучшее ;))

Леви у меня, кстати, как раз не в фаворитах (хотя у него много хорошего). Возможно, дело в стиле. Мне сложно описать, но иногда ощущение, что читаешь книгу на чужом языке: вроде и все хорошо, по содержанию - чудесно, но как-то коряво доходит до моего мозга.
Может быть, мало читала..

[yuliapa.livejournal.com]

Я читала ранние книги Леви, написанные еще довольно просто. Потом, мне кажется, он увлекся излишней цветистостью слога и красотой изложения. Это мне тоже не очень. Перечитываю его первые книги, мне хватает.

[hedgeov.livejournal.com]

А предполагается развивать всякие навыки помимо «школьных» ( танцы, музицирование, пение, рисование) потому что «так надо» или потому что ребенок хочет этому научиться? Хотя конечно дети очень разные, кто то хочет сам чему то научиться, кому то и так нормально и надо родителям придумывать дополнительное образование. Это я просто с колокольни своего (ну откровенно говоря скорее Машиного) опыта интересуюсь.

[bella-spb.livejournal.com]

Ну..
Есть те дети, которые в три года явно показывают, что они хотят, скажем, танцевать. Наша девушка явно показывает только любовь к чтению и рассказыванию историй.
В литературно-театральные кружки рано пока ;)

А что касается музыки - все имеющие право голоса взрослые считают, что музыкальная база - это хорошо. Поэтому речь идет о игровой форме "два притопа, три прихлопа", развитии слуха и знакомстве с музыкальными инструментами. Никакие скрипки по 8 или даже по полчаса в день пока не обсуждаются.
Если ребенку будет шибко не нравиться подобное обучение (не верю) - уйдем, если пойдет хорошо - будем думать о продолжении в том или ином варианте.
Таким образом я бы сказала, что из предложенных тобой вариантов это "так надо". Потому что это самые-самые основы. Если речь дойдет до изучения инструмента, то это, надеюсь, будет сочетанием "надо бы.." нашего и "симпатично" детского. Ну а уж ввязываться в серьезные уровни нужно только с большой любви ребенка к этому или совсем большой уверенности родителей в том, что заставлять в данном случае правильно (в случае нашего родительства можно быть вполне уверенным, что мы не будем заставлять только ради воплощения своих амбиций или чего подобного)

Коротко ответить не получилось ;)